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望月

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日志

 
 

给三年十一班家长的一封信(下学期开学)  

2016-05-04 05:57:23|  分类: 3年11班级日记(原 |  标签: |举报 |字号 订阅

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亲爱的家长朋友:

您好!时间过得好快,转眼间新的学期已经过去了两周,在这两周里,我惊喜地发现孩子们长大了许多,自理能力和学习能力增强了许多。更令人欣喜的是:自从班级图书角建立以来,孩子们读书的热情空前高涨,班级的读书氛围也更加浓厚,晨读前、午饭后、课余时间,孩子们不再大喊大叫、不再串座跑跳、不再东张西望,他们都能自觉地拿起自己喜欢的书安静地阅读,阅读已经成为他们学校生活不可缺少的一部分。但,我也发现了一些急需改进的方面。有的孩子经过一个假期,书写水平直线下降;有的孩子晨读状态和上课状态需要调整;更应引起注意的是有的孩子变得淘气起来,淘气是孩子的天性,但,孩子还小,淘气起来不知轻重深浅。针对以上问题,我在学校会加强引导,也请家长注意自家宝贝的问题,并督促改进。

学生—学生!在健康安全的前提下最重要的就是学习了。关于学习,我们都知道一个著名的理论——“短板理论”。

 该理论由美国管理学家彼得提出:盛水的木桶是由许多块木板箍(gū)成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才成。

如果把孩子的成绩比作一个木桶的话,那么,每一科的成绩就是组成木桶的一块木板,要想成绩优秀,就要加强每一科的学习。在这里我重点说一说语文学科。

语文学科的木板有以下几块:

    :读准字音、记准字形、理解字义、写好字体;

    词语:词语的书写、词义及理解词义的方法、感情色彩、近义词、反义词等;

    句子:⑴句子类型——反问句、设问句、双重否定句、感叹句等;

          ⑵句子修辞——比喻、拟人、排比、夸张等,以及表达效果;

          ⑶用词语写句子,仿写,改写等;

          ⑷修改病句——句子不完整,词语搭配不当,前后重复,前后矛盾等;

    古诗:背诵、默写、理解词意、诗意、理解诗人要表达的情感;

    阅读:⑴联系上下文理解词语的意思。⑵辨析词语的感情色彩。⑶找出比喻句、拟人句等,⑷体会句子的表达效果。⑸了解文章的表达顺序。 ⑹体会作者的思想感情。⑺开头结尾有什么特点;⑻初步领悟文章的基本表达方法。⑼结合短文谈出自己的感受;⑽结合题目提出问题等;

    作文:写人篇、写事篇、写景状物篇、用词语编故事、写童话、续写等等。不同的文体,写法不同。要想写好作文,掌握一定的写作知识是必要的,但,素材的积累和一定量的练习也必不可少;

    书写:以上说这么多知识或者说能力,是要“写”到卷子上的,所以,书写能力即书法水平,绝对不容忽视。

以上就是我们语文学习的主要方面,相信家长朋友以后再辅导孩子的时候,目标会更明晰。

 

   孩子生活的地方主要是家庭和学校,所以,一个孩子的优秀离不开家校联合,老师要想更有效、更高效地教育孩子就离不开家校沟通, 所以,如果您在家发现了孩子哪方面不好的习惯或表现,需要老师帮助的,您可以跟我随时跟我联系。如果老师发现了孩子的问题也会及时与您沟通。为了孩子的健康快乐成长,让我们一起努力!

您的朋友:任焕美

2016311日晚

                                                                                         

 

回     执

学生姓名:                 家长:                    

(写下您的疑问、困惑或建议,我会认真阅读并逐一回复,为了孩子的健康快乐成长,我会和您一起努力!)

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