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望月

闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒

 
 
 

日志

 
 

小学四年级上学期课外阅读训练  

2011-09-05 15:58:36|  分类: 试题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学四年级课外阅读训练(一)

班级:     班      姓名:           

那一份浓浓的乡情(共15分)

   我很小的时候,我的父母到山的那一边的县城工作,把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。 

  小村的春天是可爱的,活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远(体会  体味  体验 )不到的。这时候要是有乡亲经过,就会听到亲切(温柔   温热   温暖)地呼唤:“琳琳,这里是你的老家,你要好好看个够,别回城里就忘了呀!”是啊,这就是我祖祖辈辈生活的家乡,此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐,更重要的是,我在家乡的怀抱里,感受浓浓的乡情。

  “一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣,各家各户(陆续  连续  继续)打开了门,开始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家务,便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。

  奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具,我常常会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;最常有的是,得到一些野花或一些菜花,小手捏着,鼻子闻着,真舒服! 

  有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,(递   塞   送)给我一个刚煮熟的红薯,因为我人小个矮,小狗、小鸡经常会更我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫,这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着(温柔   温热  温暖)的红薯,心里更是(温柔   温热   温暖)无比。  

  上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了,我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。

  1.用“√”。在文中的括号里选择正确的词语。(3分)

  2.联系上下文理解词语。(2分)

     稚气:___________________________;遗落:__________________________

  3.短文主要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆?请试着概括一下。(4分)

   (1)___________________________;(2)_____________________________

   (3)___________________________;(4)_____________________________

  4.说一说,“那一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的?(4分)

   _________________________________________________________________________

  5.短文最后一句话在朗读时,要饱含深情地读出对故乡的____________之情。(2分)

 

 

 小学四年级课外阅读训练(二)

班级:四年     班      姓名:          

                           (共15分)

  骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠,是沙漠地区必不可少的交通运输工具,被世界公认为“沙漠之舟”。

  骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼,身高2米,重约450公斤,寿命可达35—40岁。骆驼原为野生,四千多年前被驯化,现野生骆驼在世界上几乎已绝迹,仅在我国内蒙西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现,被列为国家一级保护动物。

  沙漠环境恶劣、气候干燥,昼夜温差很大,水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫,可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒,骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛,冬天可以用来抗寒,夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙,能防止高温辐射热。 骆驼有惊人的耐力,在气温50℃、失水达体重的30%时,还能20天不饮水;它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的,最多时能盛50公斤脂肪,约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水,它的胃一次可贮水近百公斤。因而,在一时找不到食物和水的情况下,它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外,骆驼的嗅觉特别灵敏,能在3里内辨察和感觉到远处的水源,在茫茫的沙漠里,这个本领可谓至关重要。

  野骆驼生活于极端干旱的戈壁滩和沙漠之中,那里人迹渺无,动植物极其稀少。由于无水,天敌也无法生存。自卫能力不强的野骆驼,为了避开天敌的侵害,凭着独特的生理机能,选择了不毛之地栖居,生息繁衍后代。初生的小骆驼很快就能站起行走,随其父母漫步沙漠。

  1.根据对内容的理解,给短文添加一个合适的题目。(1分)

  2.联系上下文理解词语。(2分)

     人迹渺无:_______________________________________________

     不毛之地:_______________________________________________

  3.用简短的话概括一下每个自然段主要讲了什么内容。(4分)

   (1)___________________________;(2)___________________________

   (3)___________________________;(4)___________________________

  4.骆驼适应沙漠生活的身体机能,主要表现在哪四个方面?(各用四个字概括)(4分)

   (1)______________(2)_____________(3)______________(4)______________

  5. 根据段文内容,判断下面说法的正误(对的打“√”,错误打“×” )。(4分)

  (1)把骆驼称作“沙漠之舟”,用的是比喻的修辞方法。                  (      )

  (2)第二段是围绕着“骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。”这句话来写的,采用了列数字、举例子和分类别三种说明方法。                      (      )

  (3)骆驼能利用驼峰贮存水,利用胃和肌肉贮存脂肪,所以能够耐饥耐渴。 (      )

  (4)画线的句子在朗读时要读出一种极为“惊叹”的语气。               (      )

 

小学四年级课外阅读训练(三)

班级:四年     班      姓名:        

钓鱼的启示(10分)

  两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事,一展身手,隔不了多久的功夫,皆大有收获。忽然间,鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来,不免感到几分羡慕,于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到,这些不擅此道的游客,怎么钓也是毫无成果。

  话说那两位钓鱼高手,两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人,单享独钓之乐;而另一位高手,却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手,看到游客钓不到鱼,就说:“这样吧!我来教你们钓鱼,如果你们学会了我传授的决窍,而钓到一大堆鱼时,每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合,欣表同意。教完这一群人,他又到另一群人中,同样也传授钓鱼术,依然要求每钓十尾回馈给他一尾。

  一天下来,这位热心助人的钓鱼高手,把所有时间都用于指导垂钓者,获得的竟是满满一大箩鱼,还认识了—大群新朋友,同时,左一声“老师”,右一声“老师”,备受尊崇。另一方面,同来的另一位钓鱼高手,却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时,那人更显得孤单落寞。闷钓一整天,检视竹篓里的鱼,收获也远没有同伴的多。

  当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后,自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情,而我们却往往不能做到知行统一。

  帮助别人是一种美德,更是一种收获;与人分享,实际上你并未损失什么,相反你却收获了更多、提升得更快

  1.联系上下文理解词语。(2分)

     备受尊崇:_______________________________________

     知行统一:_______________________________________

2.填写表格,比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。(3分)


人物的性格

人物的行为

不同的结果

 

 

 

 

 

 


3.用“∥”将短文分为两个部分,给每一部分添加一个简短的小标题。(2分)

   (1)_____________________(2)__________________________

  4.读到文中最后一句话,不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。(2分)

   (1)___________________________________               __________________

   (2)____________________               _________________________________

  5.如果你有机会与两位钓鱼高手相见,你愿意跟其中的哪个人做朋友?为什么?(1分)

   _____________________________________________________________________

 小学四年级课外阅读训练(四)

班级:四年     班      姓名:          

广告滥用成语误导孩子(11分)

  “‘默默无蚊’,就是这样写的嘛,外面的广告上都这么写,就是没有声音,连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释,长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得,她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了,让家长们担忧,让老师头痛。

  如今迈步都(dū dōu)市,打开电视,翻开报纸和杂志,随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性,在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意,如:“衣衣(依依)不舍”──某洗衣店广告,“随心所浴(欲)”──某洗浴中心广告,“万室(事)具备”──某房产公司广告,“步步糕(高)升”──某蛋糕广告等等。

  这些散(sàn sǎn )落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语,很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混(hún hùn )淆(yáo xiáo ),因为这些同音字近音字混用的成语,比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前,而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力,久而久之,错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。

  1.用“√”在括号里给加点的字选择正确的读音。(2分)

  2.联系上下文理解词语的含义。(2分)

  滥用:_______________________________________________________

  误导:_______________________________________________________

  3.摘抄段文首位照应的句子。(1分)

  首段:________________________________________________________

  尾段:________________________________________________________

  4.根据段文内容填空。(4分)

  (1)短文第二段内容紧扣着标题中的“___________”两个字来写,第三段则是扣着“_______”这两个字来写的。

  (2)第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事,其目的应该有两个:一_________________;二是_____________________________。

  (3)成语滥用的现象,主要采用的是___________________的方法。

  (4)联系上下文理解“哭笑不得”这个成语,“哭”主要是指________________________,

“笑”意思是_____________。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的_______________。

  5.为杜绝社会上成语滥用现象,你有什么好的方法和建议?请写下来。(2分)

                                                                                 

 参考答案:

1、体验 温柔 陆续 塞 温热 温暖 2、孩子气,天真。衬托,烘托。 解除困境。 遗失。 3、(1)故乡的美丽 (2)乡亲的勤劳 (3)奶奶的疼爱(4)乡邻的友好 4、乡亲亲切温柔的呼唤奶奶把我抱在木桶里挑着走乡亲们送我东西 邻家大婶给我红薯吃,帮我解围 5、无限的眷恋(怀念、思念)

 

1、沙漠之舟 2、看不见一个人的脚印,形容十分荒凉   不长草的地方,指自然环境恶劣的地方3、骆驼公认为“沙漠之舟” 骆驼的种类  骆驼应沙漠生活的身体机能 骆驼选择在沙漠里生活的原因 4、不畏风沙 耐受寒暑 耐饥耐渴 嗅觉灵敏 5、√ √ × √

1、特别受大家的尊敬和崇拜   思想认识和行动的统一 3、钓鱼的故事 钓鱼的启示 4、授人玫瑰,手留余香 与人方便,于己方便   善待别人,即是善待自己。(符合要求即可)

四、

1、dū sǎn hùn xiáo   2、文中指广告中对成语胡乱地改造和应用   文中指滥用成语的现象对小学生产生了严重的错误的影响 3、首句:让家长担忧,让老师头疼。尾句:让家长和老师们无可奈何。 4、(1)滥用   误导 (2)引出下文 强调(突出了)成语滥用对孩子产生的误导危害之大。 (3)谐音字改造 (4)成语滥用的现象孩子产生误导的现象令人气愤 感到可笑  

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