注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

望月

闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒

 
 
 

日志

 
 

小学语文五年级上册第六版块练习卷  

2011-06-23 20:10:38|  分类: 试题 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

(一)基础知识

1、看拼音写词语

  kuí  huā    zhāo lù  ēn  zé    bà xiū   shān rán  pái huái  zhēng róng

(             ) (            ) (         ) (         ) (             ) (             ) (                )

2、用横线标出加点字正确的读音。

  徘徊( huí   huái)  涔涔( chén  cén )  旋转( zhuǎn  zhuàn )  沼泽(zé  zhé)

3、解释划横线的字:

秋节至(          )何时西归(          )

4、说说你对下列语句的理解。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?          

                                                                                                                                                                                                                                     

八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

                                                                                                                                                                                                                                                                

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

                                                                                                                                                                                                                                         

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?

                                                                                                                                                                                                                                       

5、判断

(1)歌行是我国古代诗歌的一种体裁,分为长歌行和短歌行。(    )

(2)汉乐府是汉代的乐府诗,共138篇,现仅存40多篇,我们积累过的《木兰诗》就选自汉乐府。(    )

(二)积累

1、默写《长歌行》后四句

                                              ,                                                 。                                                                                                                ,                                               。                                                         

2、默写《明日歌》

                                              ,                                                 。                                                                                                                ,                                               。                                                         

                                              ,                                                 。                                                                                                                ,                                               。                                                           

                                              ,                                                 。                                                                                                                               

                                                                                                        

3、按原文填空

    《匆匆》的作者是(            )
    去的尽管去了,来的尽管来着;(    )的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进(      )斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地(    )了;我也(      )跟着(    )。于是——(    )的时候,日子从(    )里过去;(    )的时候,日子从(    )里过去;(    )时,便从(    )的双眼前过去。我(    )他去的匆匆了,伸出手(    )时,他又从(    )着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便(        )地从我身上(    ),从我脚边(    )了。等我睁开眼和太阳再见,这算又(    )了一日。我掩着面(    )。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(     )了。
4、写出你积累过的关于珍惜时间的名言警句。

                                                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                                                                                                          

(三)阅读文章《我们班的“可乐”老师》,仔细体会,认真揣摩。

      你若问起我们班的英语老师是谁,准会得到这样的回答:“可乐。”你可别奇怪,这是老师英文名“kohlor”的谐音,也是我们对他的评价。他确实“可乐”。

      他的“可乐”事迹,可是不胜枚举。

      他会在小办公室“偷”吃零食,被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学;他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书,那漫不经心的神态令同学暗自窃喜,却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出;他会因电脑“发脾气”而束手无策,用哀求的语气向大家求援:“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀,并答应我们谁考100分便带谁去KFC;他会同我们大侃特侃,从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次,他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片,同学们兴奋不已,瞪大眼睛望着投影仪,出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后,他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。

     “可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次,他兴高采烈地告诉大家:“I’ll tell you a good news,can you guess?”   “Good news?”大家活跃起来,可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。    “In  May,”他怡然自得地娓娓道来,“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字:“New Orleans(新奥尔良)” “Oh——”我们恍然大悟,原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。

    “可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work,我们总要抗议:“Too much!”他大喝一声:“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声,只听他不慌不忙地来一句:“我有最终解释权。”同学们哭笑不得,只得乖乖地领了“圣旨”。  “可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后,这时候,同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外,取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少,同学们迷惑不解,他微微一笑:“改革啦!抄写再多也没有用,重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子,让人一听便觉得是真理。       

    我们班的“可乐”老师,让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调,却能让学生由衷地尊敬他。真的,“可乐”老师不仅可乐,更可敬!

1、“不胜枚举”的意思是                                                      。

2、文章第一自然段和最后一自然段相互      第二自然段在文章结构中的作用是                                         

3、“偷”和“贿赂”本是贬义词,文章这样运用,表达了作者什么情感?                                                                                                                                              

4、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上             的特色;“胸有成竹”表现了“可乐”

老师             性格。

5、文章列举了可乐老师多个事迹,有详有略,详写的两件事迹是:

第一件                                                             

第二件                                                             

  评论这张
 
阅读(192)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017