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望月

闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒

 
 
 

日志

 
 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版)  

2009-08-06 15:13:14|  分类: 作文教学资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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────义务教育课程标准实验教材(人教版)空中作文课堂

江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月三年级的小朋友们,你们好!对于刚刚升入三年级的你们,我们表示热烈的欢迎,欢迎你们来到空中作文课堂。我是江苏的蒋岭老师,从今天开始,我将做为一个大朋友和你们一起来学习怎样写作文。以后我就叫你们小朋友啦,你们呢,就叫我大朋友吧。写作文是什么呀?简单地说,写作文就是将小朋友们将自己平时看到的、听到的、想到的用自己手中的笔记录下来的文字。怎么样?简单吧!相信小朋友们在新的一个学期中,一定有更多的收获!让我们一同乘上“作文列车”去感受写作的乐趣吧!

 

还等什么?赶快跟上吧!

 

 

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第一站──“作文列车”对对碰

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月本次习作写什么呢?

 

蒋老师:小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,翻开书我们一起来看看吧──

 

这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他的事。写好后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。

 

(现在,清楚了吧,本次习作的内容是──写一写课余生活)

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月本次习作的要求:

 

蒋老师:亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦,不然我们写出来的习作会出现跑题的后果,也就是“文不对题”,我们的努力岂不是白白浪费了?那么,本次习作有什么要求呢?从我的分析来看,大体有以下一些要求:

 

请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求:

 

1.主要是写好一件事,范围是“课余”。

 

2.“课余”的事情的范围也可以是多方面的:可以是活动,可以是有趣的、高兴的,或自己认为值得写的。

 

你明白了吗?!

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月确定自己要写的内容:

 

蒋老师:亲爱的小朋友们,我们的课余活动非常多,我们从哪里下笔呢?这个非常重要,不能写写这个,再写写那个,这样没有重点地去写可能不会留给大家任何的印象哦。那到底该怎样写呢,不用着急,跟我一起慢慢来吧。

 

课余生活一般指的是课堂以外的生活,如果我们再细细地分的话,也许可以分成下面的几类:

 

体育活动:游泳、下围棋、打排球、打篮球……

 

文娱活动:跳舞、唱歌、弹手风琴、滑旱冰……

 

科技活动:科技航模、电脑绘画、车模比赛……

 

闲暇活动:游山玩水、养鱼种花、访亲探友……

 

公益活动:环保志愿者、学雷锋做好事、“啄木鸟”纠错字行动……

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月交流反馈

 

小朋友们,边看边想想,在上面的这些类别中,你都发生过什么事呢,有哪些让你印象深刻地事呢,不妨把记忆深刻地几件事,放在一起,比较一下,然后确认自己会写哪一件。如果你拿不定主意,也可以进入论坛和老师、小伙伴们讨论一下,快来吧! 

(注:进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流)

江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第二站──“作文列车”呜呜响

 

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月【留心事物,重过程】

 

小朋友:老师,我的课余生活确实有许多,我也知道把事情的经过写下来,可写出来之后,爸爸妈妈总说我写的不详细、不清楚,这究竟是怎么一回事呢?

 

蒋老师:这种现象在许多小朋友的身上都有过。我们要把一件事写清楚,明明白白地告诉别人,要注意六个方面:事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。只有把这些方面写清楚了,别人才能明白你写了一件什么事。

 

小朋友:是不是这六个方面一定都要写呢?

 

蒋老师:不一定!时间、地点也并不是非得要说出来,有时候可以通过其他方面的描写来表示。比如“公鸡喔喔叫”就表明天快要亮了;“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚等。在写事时,事情的起因、经过和结果是很重要的。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别是事情的经过更要细致地去写,这样才能给人留下完整、深刻的印象。

 

小朋友:哦,我明白了!这两个方面中事情的“过程”最主要,是吗?

 

蒋老师:是的!任何一件事都会有事情发生的起因、经过和结果。要想让看的人“清楚、明白”,我们在动笔之前,必须要好好地想一想,先写什么,再写什么,然后写什么,把整个事情的轮廓在头脑中整理出来。安排好顺序后,就能从容地去写作了。

 

小朋友:老师,你前面说课余生活中的时间、地点可以简单地介绍,那么这个起因、过程、结果是不是非得写详细呢?

 

蒋老师:课余生活事情的起因和结果我们可以简单地去写,因为这是不是重点的,课余生活事情的发展过程要详细地去写。在写课余生活的经过时,我们要注意两个方面:第一,要把课余生活中事情发展变化的过程,按先后的顺序写清楚。第二,选择最能表现“为什么”写的具体事例,做详细地描写。

 

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月【学习课文,重积累】

 

小朋友:老师,你说过,在习作时我们要运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,怎么运用呢?我有时怎么感觉自己没有积累呢?

 

蒋老师:你们不是没有积累,而是不善于积累。你们看,我们刚刚学的第一单元的几篇课文中就有许多好的方法。比如《金色的草地》讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏(类似于我们的课余生活)就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。为了表现这种游戏给他们俩带来了快乐,作者在描写的时候抓住了这样的一些词句来写的:“我装着一本正经的样子”、“他回过头来”、“我就使劲一吹”、“弟弟也假装打哈欠”、“朝我脸上吹”。

 

小朋友:哦!明白了!这里主要是抓住他们两个人的动作来写的,对吗?

 

蒋老师:对!抓住了人物的动作写,使兄弟两个的快乐清清楚楚地在我们面前表现了出来,我们读了后也感到童真童趣,这就是抓人物动作带来的好处。

 

我们还可以再看看《爬天都峰》中对人物动作的描写:

 

“我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……”

 

从这里的“奋力”“一会儿……一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语,我们可以体会到小作者与老爷爷他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。

 

小朋友:我知道了,在写课余生活时,我们要抓住活动时人物的动作来写就可以了。

 

蒋老师:可以,但如果只这样写的话就显得单调了。课余生活中的活动是丰富多彩的,为了体现出有趣、高兴,我们还要注意人物的其他方面的表现,比如人物的外貌、人物的心理想法都可以描写出来。比如:

 

“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面呢!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”(《爬天都峰》)

 

这段描写表面上是写天都峰的险峻峭拔,难以攀登,其实是通过描写天都峰的险峻,表现出“我”缺乏自信,畏惧退缩的心理。

 

再如:

 

“女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。”(《槐乡的孩子》)

 

通过对辫子、头等外貌的描写,配以形象的比喻,我们可以看出孩子们采摘槐米是欢快、轻松、活泼的,一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感,也说明了孩子们的以苦为乐。

 

所以说,描写课余生活中人物的所作所为的方法很多,我们应要灵活、综合在一起进行运用,才能使得课余生活的乐趣展现在读者的面前。

 

小朋友:谢谢老师,我对这次作文基本上有点感觉啦!

 

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月交流反馈

 

小朋友,经过这一站的学习,感觉如何,跟我们说说你的感受吧。

 

1.如果你觉得还不错,把你学会的好方法和小窍门与大家分享一下。

 

2.如果你觉得不太好,还是有一些问题不是很清楚,请提出来。

 

(注:进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流)

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版)

────义务教育课程标准实验教材(人教版)空中作文课堂

江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第三站──“作文列车”克隆间

 

小朋友们,读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习到很多东西;动一动我们的手,我们可以有更多的获得。现在,请随老师的脚步,我们一起进入“作文列车”克隆间去一展身手吧。相信自己是最棒的哦!

 

克隆体一:

 

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少的快乐。(《金色的草地》)

 

论坛克隆:

 

我和________。有一次,_____________.

就这样,_________,给我们带来了___________。

 

克隆体二:

 

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……

 

爬呀怕,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。(《爬天都峰》)

 

论坛克隆:

 

我奋力_______,一会儿______,一会儿_______,______,我和___,还有______,终于________。

 

 

克隆体三:

 

男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。(《槐乡的孩子》)

 

论坛克隆:

 

男孩常常是_______。女孩有的_________,像_____;有的_____,像________。当_______,孩子们______。

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第四站──“作文列车”电影院

 

小朋友们,读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习到很多东西。现在,老师提供一些我认为还不错的文章,请邀上爸爸、妈妈与你一起来当个小评委,给下面的这些文章打个星级。自己还可以想一想,这些文章中有哪些值得我们借鉴、学习的地方等。快快擦亮你的眼睛,希望你能当上火眼金睛评审哦。

 

习作一:

 

吃瓜趣

 

孟霞

 

与全班同学一同吃西瓜,我还是第一次。可不,老师今天蛮开心的,便像变戏法似的弄出了四个大西瓜,对我们说:“这节课我们吃西瓜,好不好?”“好!”同学们都很兴奋,异口同声地答道。(直接进入主题,开门见山的手法运用娴熟)

 

“喀嚓”,第一个西瓜切开了,它也似乎很开心,笑红了“脸”,露出了乌黑的“牙”。(拟人手法的运用恰到好处)同学们都急不可耐了,都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小,但大家都吃得十分香甜。

 

“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾,于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。瞧,刚切开第二个瓜,他就要行动了,以“迅雷不及掩耳”之速,把一小块西瓜偷到了手,可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不得已,他也只能把西瓜放回原处。(抓住人物动作来表现人物的特点,生动形象,趣味无穷!)

 

别急“贪嘴王”,现在有机会光明正大地抢了,老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。

 

看,让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学,谁叫女生全是“淑女”呢?老师躲到一边,刚说声“开始”,男同学们就蜂拥而上。待到散开时,讲台上已一片狼籍,可他们手中却捧着西瓜,津津有味地吃着,脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。(“抢瓜”行动更是扣人心弦,即紧张又刺激,但更多的是胜利的喜悦。)

 

怎么样,吃西瓜果真乐趣不少吧!那还等什么,赶快去吃西瓜吧!(结尾朴实中透着调皮,激起人们也想尝试一下的欲望)

 

 

 

习作二:

 

我成功我自豪

 

王成

 

每当我想起那件事,心里总是甜滋滋,比吃了蜜糖还要甜。(一开头就给人一种甜丝丝的感觉,把读者的注意力牢牢地“粘住”了)

 

那是一个星期三的中午,我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来,友好地跟我们打招呼,我也向着他们挥了挥手,并用刚学会的英语跟他们进行交谈,我这叫做:王婆卖瓜──自卖自夸。不懂英语的爸爸就像一根木头似的,呆呆地站着,有点丈二和尚摸不着头脑,我便成了一个“小小翻译家”。但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久,便“下岗”了。(语言诙谐幽默,一连串好词好句的运用更是如虎添翼)当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时,我也傻了,没听懂。爸爸四处张望着,想放弃了这桩生意了。怎么办呢?突然,我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑,像见到了救星一样。我灵机一动,(“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了)打开了电脑中的金山译文,把自己想说的话用中文输入进去,再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思,用电脑把话打了进去,这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了,一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了!爸爸与他们签成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我,向我投来了赞许的目光,他们用结结巴巴的中文对我说:“中国……女孩……好……样……的!”(成功是每个人最开心的事情,特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪)就在他们夸奖我的那一瞬间,我骄傲了,我觉得自己比平凡人高了一档。

 

我想:假如我只为这小小的事情而感到骄傲,那么世界该有多少人自满啊。世上是没有十全十美的人,每个人都有失败的一面,只有我们从成功中吸取不足的地方,才能够成为比成功更加成功的人!成功是走向世界的一条光明之路,只有从失败中吸取教训,方能成功!(点明了主题,深化了文章的含义,给人以启迪,给人以动力)

 

 

 

习作三:

 

探究磁悬浮列车

 

晓风

 

前些天,我和爸爸在家里看电视,看到电视里介绍一种高科技列车——磁悬浮列车。磁悬浮列车的车头像子弹头,它没有车轮,但跑起来却风驰电掣,快得不得了!(寥寥数语就把磁悬浮列车的样子、特性介绍清楚了)我边看边琢磨着,它为什么跑得那么快?它为什么能浮在半空中而不掉下来?为了解开疑团,(产生了疑问,就敢于寻找答案。并把问题的答案清晰、明确地表达出来了,虽然有些难懂,但给人一种好奇而又神秘的感觉)我开始不停地问爸爸。

 

爸爸耐心地给我解释:磁悬浮列车用的是特制的轨道,它是超导电磁制成的。整个车体与铁轨相接触的部位也是电磁铁。根据磁性同极相斥原理,当接通电源,电磁铁产生磁性后,在轨道与列车之间就会产生一种互相的排斥力,它使列车磁浮在离轨道12毫米高的地方。因为列车是悬浮的,它跑起来时的阻力就非常小,所以磁悬浮列车能跑得非常快!磁悬浮列车除了应用磁悬浮技术外,还集计算机应用、微电子感测、自动控制等高科技技术与一体、而且它还具有无污染、低噪音、乘坐平稳舒适等优点。

 

听了爸爸的讲解,我想以后有机会一定要去坐一坐磁悬浮列车体会一下“悬浮”的感觉。

 

几天后我又到了图书馆查阅了有关这方面的资料,还用我们平时玩的磁铁做了个小实验,将两块磁铁相同的磁铁靠在一起它们就会相互排斥,因而中间留有空隙。磁悬浮列车就是根据这个原理设计而成的,简直太奇妙了!(亲自用实验来剖析其设计原理,真不简单)

 

磁悬浮列车是高科技新技术的产物,是人类聪明的结晶。我们这一代现在要认真学好科学文化知识,将来去设计和建造跑得更快的列车。

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第五站──小作家工作室

 

 

 

克隆过了,欣赏过了,评委也做了,不过,最最重要的事可还没做呢,是什么呢?那还用说,当然是拿出你的大作啦。别让我们心痒痒啦,快拿出来吧。

 

等等,写完就拿出来,似乎缺少什么步骤了吧。

 

想一想,应该再做点什么呢,难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方吗?

 

小心贴出来大家笑话哦,我看你还是细心一点,对,考试要检查,写完作文同样要检查哦。

 

检查的最好办法就是朗读,那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方,那就改吧,直到你读起来觉得很顺畅,听起来很舒服为止。

 

 

 

三年级上册第一组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月交流反馈

 

小朋友上传自己的习作(可以配上家乡美景的照片、小朋友们画的画,有条件的尽可能照一些图片传上来) 

(注:进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流)

 

 

自我评价:过了一把当评委的瘾,现在轮到给你自己的大作打打分吧,说说有哪些你得意的地方?有没有不足的地方呢?虽然是自己给自己打分,可不许偏向哦,相信你一定是很公正的。

 

注意:要尽量把自己的优点或得意的地方都写出来哟。

 

请其他小评委打分

 

让你的大朋友蒋老师评评看

 

学生习作修改稿(根据大家的建议进行修改)

 

说说在本次习作中有什么收获,对本次的习作结果还满意吗?

 

评价标准

 

1.文通字顺,景物特点清楚。★

 

2.能将所学的词语或语句进行合理的运用,为表现家乡景物的特点起到了一定的作用。★★

 

3.能在描述景物的过程中展开了丰富的想象。★★★

 

4.能灵活采用相关方法(如比喻、拟人)描写出家乡景物的描写,表达自己对家乡的热爱。★★★★

 

5.能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。★★★★★

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