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望月

闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒

 
 
 

日志

 
 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版)  

2009-08-06 14:44:53|  分类: 作文教学资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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义务教育课程标准实验教材(人教版)空中作文课堂

江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭

三年级的小朋友们,你们好!国庆的欢乐情景还历历在目吗?在国庆节中,你都看到了些什么?感受到什么?你与爸爸、妈妈出门饱览祖国的大好河山去了吗?欣赏到美丽的景色与祖国灿烂的文化了吗?怎么样?让我们一起来记录下自己的所见、所闻、所想,将所有的一切都集中起来,装订成一本习作集;或者把自己记录下来的优秀习作编成“生活中的传统文化”手抄报……相信小朋友们一定有更多的收获!还等什么?让我们赶快行动吧!

 

 

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第一站——“作文列车”公告厅

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月本次习作写什么呢?

 

蒋老师:小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,翻开书我们一起来看看吧 ——

 

在综合性学习过程中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。

 

(现在,清楚了吧,本次习作的内容是—— 生活中的传统文化)

 

 

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月本次习作的要求:

 

蒋老师:亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦,不然我们写出来的习作会出现“文不对题”,我们的努力就是“瞎子电灯——白费蜡”。本次习作究竟有什么要求呢?请小朋友们注意啦,本次习作有四点要求:

 

1.将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下。

 

2.做好材料的选择和整理工作,把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

 

3.按照一定的顺序写作,将习作进行相互交流。

 

4.交流之后,可以把有特色的习作集中起来,装订成一本习作集;也可以编成“生活中的传统文化”手抄报。 

 

小朋友们,大家都明白了吗?

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月确定自己要写的内容:

 

蒋老师:亲爱的小朋友们,我们在学习本组课文的时候,从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深,进一步加深了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺;我们有古老的民族艺术;我们有独特的风俗习惯……在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究,学习《盘古开天地》后,我们又去搜集了有关的神话故事,学习《赵州桥》后,我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集……所有这一切内容的搜集,既有叙事性的,又有说明性的。根据这样的实际情况,我们可以这样思考:

 

1.可以介绍自己了解到的传统文化,以说明的形式展示出来。

 

2.可以写开展活动时发生的事情,以叙述的形式展示出来。

 

你准备选择哪一个来写呢?

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月交流反馈

 

小朋友们,边看边想想,在上面的这些类别中,你都发生过什么事呢,有哪些让你印象深刻地事呢,不妨把记忆深刻地几件事,放在一起,比较一下,然后确认自己会写哪一件。如果你拿不定主意,也可以进入论坛和老师、小伙伴们讨论一下,快来吧! 

(注:进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流)

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第二站——“作文列车”学习室

 

 

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月【搜集素材,重内容】

 

小朋友:老师,这个单元我们虽然进行了几次综合性学习,但似乎都是“蜻蜓点水”,都没有详细地去讲解“生活中的传统文化”。我们有时也不明白生活中究竟有哪些方面属于“传统文化”?

 

蒋老师:“传统文化”是指文明史上和历史上存在过的、发生过的一些现象。中国的传统文化包括古文、诗、词、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、对联、灯谜、歇后语等。还有一些传统的节日,比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

 

小朋友:哦!我知道了,《孔子拜师》的文后列举了许多:比如剪纸、陶瓷、戏剧、国画、端午节赛龙舟、元宵节闹花灯……

 

蒋老师:对!这些都是我们平常生活中与大家生活息息相关的一些“传统文化”,还有一些流传于老百姓口头上的历史人物故事、神话故事等;古代建筑的相关来源、介绍,古代绘画艺术的描述等方面也属于“传统文化”。

 

小朋友:哦,我知道什么是“传统文化”了。老师,这些资料搜集来了之后,把它们相关的资料相互衔接起来就可以了吗?

 

蒋老师:这样做太过于简单了,不能很好地展示“传统文化”的真正内容。我们要把搜集到的资料或看到、听到的内容整理一下。我们在整理的过程中要注意以下的一些方面:哪些能对我们生活有启发,哪些对我们知识的进一步了解,哪些能真正与生活相互有关联……只有留心了这些资料的实质的内容,我们才能将资料写成作文,这也是对资料再一次学习的一种方式。

 

小朋友:老师,我们是不是将主要的资料搜集下来后,怎样把它们记录下来呢?

 

蒋老师:这里要注意两个方面:

 

1.我们做好资料的选择和整理工作后,一定是要把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。而不是什么都写,这里既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。

 

2.确定想写的内容后,想一想自己打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。

 

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月【学习课文,重方法】

 

小朋友:老师,你刚才说过,这次的习作的一个要求是“做好材料的选择和整理工作”,是不是将资料整理一下就可以了呢?有没有其他的方法呢?

 

蒋老师:我们在介绍传统文化的时候可以采用这种方法,也就是我们平常所说的“说明”的方法。比如《赵州桥》就是将了解到的材料整理而成的,课文语言准确,简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写明了赵州桥的位置,设计者,建造年代,更重要的是,把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前。课文从建筑艺术这个侧面介绍了中华优秀的传统文化。作者是抓住关键的词语和句子,运用了合理的表达方法来介绍赵州桥的,比如:

 

“赵州桥非常雄伟。”

 

这是一个总起句,后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等,都是围绕“雄伟”展开的具体描写。

 

“这座桥不但坚固,而且美观。”

 

这是一个过渡句,起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,下面的内容即将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式,使文章显得眉目清楚。

 

这样的一些方法的使用,使我们更加清晰、明了地了解了赵州桥设计上的特点及其好处。

 

小朋友:哦!我们在进行材料的整理的时候,也要有一定的说明方法。《一幅名扬中外的画》的开头也是属于这样的习作方法,是吗?

 

蒋老师:是的!《一幅名扬中外的画》作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。短短的几句话,所含信息量却很大。你说的是基本的方法,也是可行的。但,这样整理出来的文章是不能够吸引读者去阅读你的习作的。我们一定要把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。我们可以将了解到的有关传统文化以故事的形式记录下来,比如《孔子拜师》中重点描写了孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。虽然在路上遭遇了许多困难,但凭着毅力和信心,孔子最终还是来到了洛阳。课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时的情景:

 

于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——”……孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”老子说:“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼,说:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”

 

作者根据史书的记录,用故事的形式很好地写出了孔子与老子之间的事,体现出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学无止境”的精神。

 

小朋友:哦!明白了!这里主要是抓住他们两个人的对话来写的,对吗?

 

蒋老师:对!抓住了人物的语言写,使孔子与老子的两位古代著名的思想家的形象展示在我们的面前。古人更多采用的是神话的形式将中国传统的文化流传了下来,比如《盘古开天地》就是典型的例子。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神,特别是文章的第四自然段,把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得很具体:

 

他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……

 

小朋友:我知道中国古代许多神话故事,如精卫填海、大禹治水等都采用了想象的方法,从这些故事中知道我国古代人民具有着丰富的想象力。拿我们要写的这篇习作来说,应该怎么来列提纲呢?

 

生活中的传统文化(提纲)

 

开头:简单地介绍某种“生活中的传统文化”

 

中间:(人选一种形式写)

 

可以是一个故事的来龙去脉;(叙事)

 

可以是一种文化的形成过程;(说明)

 

可以是文化与我们实际生活的关联;(故事)

 

……

 

结尾:总结自己对“生活中的传统文化”的感受。

 

小朋友:哈哈!真开心。我学会了一个好方法。

 

 

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月交流反馈

 

小朋友,经过这一站的学习,感觉如何,跟我们说说你的感受吧。

 

1.如果你觉得还不错,把你学会的好方法和小窍门与大家分享一下。

 

2.如果你觉得不太好,还是有一些问题不是很清楚,请提出来。

 

(注:进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流)

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第三站——“作文列车”克隆间

 

小朋友们,读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习到很多东西;动一动我们的手,我们可以有更多的获得。现在,请随老师的脚步,我们一起进入“作文列车”克隆间去一展身手吧。相信自己是最棒的哦!

 

 

 

克隆体一:

 

他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……(《盘古开天地》)

 

论坛克隆:

 

他,变成了;他,化作了。他变成了;他变成了;他变成了;他变成了;他变成了;他变成了……

 

克隆体二:

 

河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。(《赵州桥》)

 

论坛克隆:

 

省县的上,有,叫,又叫。它是朝的设计和参加建造的,到现在已经有多年了。

 

克隆体三:

 

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的小人,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。(《一幅名扬中外的画》)

 

论坛克隆:

 

的可了。有……的,是:有的,有的,有的,有的,有的。的,有的,有的。别看,。

 

 

 

 

 

学习旅程第四站——“作文列车”电影院

 

小朋友们,读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习到很多东西。现在,老师提供一些我认为还不错的文章,请邀上爸爸、妈妈与你一起来当个小评委,给下面的这些文章打个星级。自己还可以想一想,这些文章中有哪些值得我们借鉴、学习的地方等。快快擦亮你的眼睛,希望你能当上火眼金睛评审哦。

 

习作一:

 

跳龙灯

 

张雯

 

星期二是一年一度的元宵节,爸爸带我到奶奶家去吃元宵,正巧碰上了当地的“跳龙灯”。

 

龙灯的身体是一节一节的。它的头特别大,有三个尖尖的角,上面还有用布做的花,漂亮极了!“龙”头里摆放着五、六根蜡烛。烛光映照着“龙”身上的鳞片,闪闪发光,煞是好看。“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠,还不时地发着光呢!

 

当“龙”来到奶奶门口时,只见它张开“嘴巴”,“龙珠”飞了出来,正触在我的额头上,我向后退了几步。爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龙嘴”,“龙”吃到了香烟,摇摇尾巴走远了。

 

啊!今天过得真有趣!

 

☆☆☆☆☆

 

习作二:

 

好心的嫦娥

 

张琦

 

举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子。如经常扶危济困,帮别人排忧解难,从不奸诈贪婪,是人们心中的大好人。

 

有一天,有个孩子的娘叫他去买豆腐,并再三叮嘱:现在做生意很精要看看秤。他于是就拿着小钵,去小巷尽头买豆腐去了。

 

“瞧,果真像娘说的一样,做买卖的,嘴很甜,能说会道,态度又好。但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会,他买完了,一蹦一跳地往回走。谁知他刚走几步,一不小心,小钵从他手中滑落在地上,滚出了两米多远,白嫩的豆腐块沾满了泥土,摔得粉碎。他当时吓得直流眼泪。

 

嫦娥那时正好看见这个情况,她想马上帮他一把,但她的钱全是有用的,这钱买盆,那钱买瓶子……根本没有多余的钱,可她还是象往常一样,拿出几两银子买了几块豆腐,立即跑到那小孩那里,和蔼可亲地说:“小朋友别哭了,这不是你‘买’的豆腐块吗?”那小孩的哭声戛然而止,看看那雪白的豆腐块,又看看嫦娥,半信半疑地说:“真的吗?”“真的!”“谢谢好姐姐,谢谢好姐姐……”小孩快乐而又高兴地说。“下次要认真小心噢!”说完那小孩子一边摇摇手一边走了,嫦娥看着孩子远去的背影,又露出灿烂的笑容。

 

嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新。

 

☆☆☆☆☆

 

习作三:

 

藏传佛教之大寺——塔而寺

 

俞果

 

塔而寺位于西宁市区以北27公里,那里先有塔后有寺,才叫塔而寺。我们从贵德回西宁正好路过,就进去参观了塔而寺。

 

下了车,首先印入眼帘的是六座白色的宝塔,这六座白塔分别代表佛主释迦摩尼由降生到圆寂的过程,也记录下了他一生的丰功伟绩。走进主殿,一座金塔矗立在大厅正中,导游介绍说:“这座塔以2吨的白银当底座,上面镶满了各种珠玉宝石,塔顶有256千克黄金,塔全高55米耗资近千亿,是信徒心目中的圣塔。”

 

许多藏族信徒在塔前叩头,他们都是虔诚的信徒,有的人要在这里叩十万个长头,要用几年时间才能完成,以此来祈求来世的幸福。藏传佛教创始人宗卡巴大师出生时就在此地。当初这里还是草原,他母亲生养他时割脐带,滴落了七点血,随即长出了一棵菩提树,上面有十万片叶子,每片叶子上都有一尊佛像。我不禁感叹藏族人民对佛教的虔诚:他们不远千里到这里来朝拜,并且将一生的积蓄全都捐献给寺院。此时此刻,他们的内心被幸福所包裹着……

 

塔而寺因它恢宏气势而美丽,更因藏族人的善良心而美丽。

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月学习旅程第五站──小作家工作室

 

 

 

克隆过了,欣赏过了,评委也做了,不过,最最重要的事可还没做呢,是什么呢?那还用说,当然是拿出你的大作啦。别让我们心痒痒啦,快拿出来吧。

 

等等,写完就拿出来,似乎缺少什么步骤了吧。

 

想一想,应该再做点什么呢,难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方吗?

 

小心贴出来大家笑话哦,我看你还是细心一点,对,考试要检查,写完作文同样要检查哦。

 

检查的最好办法就是朗读,那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方,那就改吧,直到你读起来觉得很顺畅,听起来很舒服为止。

 

 

 

三年级上册第五组习作学习旅程(学生版) - 望月 - 望月交流反馈

 

小朋友上传自己的习作(可以配上家乡美景的照片、小朋友们画的画,有条件的尽可能照一些图片传上来) 

(注:进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流)

 

 

自我评价:过了一把当评委的瘾,现在轮到给你自己的大作打打分吧,说说有哪些你得意的地方?有没有不足的地方呢?虽然是自己给自己打分,可不许偏向哦,相信你一定是很公正的。

 

注意:要尽量把自己的优点或得意的地方都写出来哟。

 

请其他小评委打分

 

让你的大朋友蒋老师评评看

 

学生习作修改稿(根据大家的建议进行修改)

 

说说在本次习作中有什么收获,对本次的习作结果还满意吗?

 

评价标准

 

1.文通字顺,景物特点清楚。★

 

2.能将所学的词语或语句进行合理的运用,为表现家乡景物的特点起到了一定的作用。★★

 

3.能在描述景物的过程中展开了丰富的想象。★★★

 

4.能灵活采用相关方法(如比喻、拟人)描写出家乡景物的描写,表达自己对家乡的热爱。★★★★

 

5.能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。★★★★★

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