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望月

闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒

 
 
 

日志

 
 

著名作家梅子涵聊儿童阅读一(转自新浪聊天实录)  

2007-11-18 08:42:45|  分类: 家长学校 |  标签: |举报 |字号 订阅

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主持人:各位网友大家好,今天我们邀请的嘉宾是著名儿童文学作家梅子涵先生,还有一位专门研究儿童文学的专家王林先生。最近少儿频道推荐了一本书叫《特别的女生萨哈啦》,其中梅子涵老师写了序《秘密行程里的绿荫》。梅子涵老师一直有一个观点,儿童书籍不仅给儿童阅读的,其实也是给成人看的。请梅子涵老师谈一下您的这个观点?   梅子涵:王林你发现了吗?其实我现在如果说介绍我是一个儿童文学作家好像不够的,我现在还是一个蛮著名的儿童文学阅读的推进者,我觉得这个身份让我现在有更大的成就坐在这边谈这个问题。   我们以前都是说儿童文学专门为儿童写的,所以我们的思维就停留在孩子要读儿童文学,儿童要读儿童文学。我们的思维停留在这上面。而这几年,随着我自己认识的推进,尤其觉得儿童文学成年人也要去阅读它,要去熟悉它。所以我现在经常对很多成年人,比如小学老师、中学老师,包括很多父母,我最近跟他们说,你们要读儿童文学,而你们读儿童文学的目的是什么呢?不是说因为你有一个女儿或有一个儿子,或者你天天有一个孩子必须要面对,小学教室的一些孩子,你为了要把书带给他们而去阅读儿童文学、熟悉儿童文学,我觉得阅读它的意义不仅仅停留在这里,成年人要阅读儿童文学不是出于这样一种功利的目的,因为我要给儿童买书所以我要读一读,不止是这样子。我想儿童文学这个东西,虽然它出现的时候目的是为了儿童,可是文学作品一旦写出来,实际上是面对所有人的。成年人阅读它的话,可以以你的生命履历、经验积累种种从你的角度和位置,可以从儿童文学当中读到你作为一个成年人的需要、享受、感动和适应。这个东西直接在抚摸着你作为一个成年人,是一种称之为精神的东西,你的心灵的东西,成年人可以从儿童文学当中得到抚摸,得到安慰,不完全只是我读这个东西为了有一个过渡,辩别什么好的用来给儿童,我想不仅仅是这个意义。   还有另外一个意义就是,成年人要读儿童文学,要熟悉儿童文学,为什么?是因为儿童的阅读、孩子在童年时候的阅读,很大程度上是需要成年人给安排的。什么是好的书?什么是值得童年去读的书?需要告知的,需要引荐的,从这个意义上讲,成年人其实他是儿童阅读的第一读者,尤其对低幼儿童来讲,比如学前儿童他不认识字,一本书的挑选、购买完全是大人的事情,父母的事情,你是第一读者,如果你对儿童文学没有认识,你根本不知道什么是儿童文学,不可能把一个很好的,很有价值的儿童文学带给不认得字的,只能够听你去说故事的孩子,你是第一读者,所以从这个意义上来讲,儿童文学也是成年文学,需要去接触,需要去阅读,需要去认识。所以我说这几年来,我经常要跟成年人说,你们要去读读儿童文学。   像这本书,《特别的女生萨哈啦》美国的一本小说,我写的序,这本书我觉得小孩子可以读,儿童可以读,小学生可以读,中学生可以读,萨哈啦的母亲是多么好的母亲,对童年的了解是多么透彻的母亲。还有老师,书名叫《特别的女生萨哈啦》,其实这本书你还不如说是特别老师波迪,他写的是一个很特别的老师,我读到这本书的时候,读到这个老师的时候,我就觉得一种喜悦,不是震惊,是喜悦,我能欣赏到这样一个智慧的老师,好智慧。   王林:智慧而且有爱心。   梅子涵:这老师还不是属于天上神话的人物,他就是从外面走到教室里来,他给我的感觉就是你要去摸,那是在我们生活当中摸不到的,可是他又在我们生活里面属于这样一个人,我说他不是天上的,他是教室里的,这样一个老师,我们特别喜悦。这个老师多有智慧,他做老师面对这些学生,学生当中有些人,有的像萨哈拉这样是一个父亲走掉的女孩,单亲家庭,她有她的苦恼,她有她的想念,这种苦恼和想念,因为没有父亲所带来的心理上的一些问题。里面还有一个男孩德里,那个男孩他是一个孤儿,那种没有父亲、母亲孤儿的那种生活中的那种地位,他的孤独,就使得他在我们看来简直就是有点变态,他可以不断大发脾气,踢椅子,骂人。   王林:而且打老师。   梅子涵:然后从来不会说一句你想听到的那种话,没有温柔的,没有正常语言的这样一种。这个老师波迪就碰到了,就在他面对这样一个所谓很特殊的学生过程当中,一个特殊的老师形象让我们欣赏到了。波迪真的是蛮有趣、蛮好玩的老师。第一天,你说一个新的老师要来了,我想全世界的学生都会有这个等待,这个老师是怎么样的?要去猜,我在序言里面写到我以前第一篇儿童小说也是这样开头,五年级的学生换老师了,当这个老师没有进教室的时候,班上同学都在那猜是一个什么样的老师,好看吗什么都要猜,全世界学生大概都是这样,现在这个老师进来了,波迪进来了,进来的情节很好玩,进来以后,背着个包,拿着一个台灯,上来以后先把台灯往讲台上一放,然后拿出一束鲜花,然后在台上忙忙碌碌,很真实的忙忙碌碌,不管下面,说你们有谁帮我打点水来,拿着瓶子,学生说老师我去打水,然后他把鲜花很认真插在花瓶里在讲台另外一角,一个台灯,一个鲜花,他自己带来的。   这样出场出的很奇怪的老师,你读到这个故事发现发现台灯和鲜花非常有意味,读到这里发现老师的职业是多么让人尊敬、敬仰,你想去当,一个老师当成这样,有魅力,有趣味的,你想当。你觉得小学老师也好,中学老师也好,这种职业真是应该每天向他献花的职业。没有人向他献花的,即便是美国没有人献花,我波迪知道这个职业和花在一起,我自己献给我自己,我第一天上来的时候把鲜花带到我讲台上来,我自己带给我自己,你看我这个职业,就是一盏台灯。不是像我们讲的,教师的职业是一个蜡烛,点燃自己,照亮别人,我不是很同意这种说法,为什么点燃自己?把自己点燃、耗尽、烧光,照亮别人,人家是另外一种说法,台灯,照亮他,也照亮学生。最后整个故事读完以后你发现整个的班级,他所有的学生的确是被这个台灯,被这个老师所照亮。   王林:也被这个花的美所震撼。   梅子涵:特别女生后来变成一个非常正常的女孩子,而且她的聪明、智慧、写作才能都在很多学生之上。简直就是说有点歇斯底里的男孩子,你说她什么样的?说帮助她,也不是我们所讲的帮助。我牵着你的手,摸着你,孩子,不是这样的,也不是像我们这种训斥你的,也不是,不是那样的,那种老师简直是一个完人,你绝对不敢大声说话。而这个老师是非常真实的老师,他有他的智慧,他有他的方法,他知道怎样面对这种学生,他不认为这种学生是什么特殊的,和别人不同的,我们专门为他开一个教室,专门进行辅导,不是这样,他认为所有的人都是一样。   学校里面会给他们安排专门老师,当成特别学生,每天进行辅导,他把这些学生,所谓有问题的学生他认为都是一样的,只不过是各有各的惰性,各有各的促进而已,这其实也是表明了他自身对于自己的那种信心,他自己对自己的信心,所以你说他是帮助吗?他也不是帮助,你说他是引导吗?他也不像引导,对那个男孩子,当然这里要看故事,我们不能在这边讲,后来这个男孩子就渐渐地,渐渐地转变了,尽管最后不像我们通常的文学作品当中简单的变成一个所谓好孩子、听话的孩子,没有,我们看到未来还有一个路,这孩子未来还有一个路,我们看到这个路,甚至还有一点艰难、艰辛,但是我们看到他终于是变了,变的有笑容,有感情了,说话的时候也会有一些温柔的语调了,变得愿意回答问题了,故事写到这里没有把这个小孩写到怎么完美,可是我们看到这个特殊的老师已经让他的学生向着另外一个我们希望的方向走,这样的老师, 我觉得用帮助、指引什么的我觉得都不太合适,可是这个老师是那么的有魅力,那么好玩,德里发脾气歇斯底里,踢椅子,这个老师就踢桌子,你踢椅子,你还以为我这个老师是很没有用的吗?他能够一下站在桌子上面,波迪就是这样的老师。   所以关于童年,这本书讲得很好,实际上讲了一个道理,一个孩子不管你是双亲,家庭很完美的,或者单亲的,或者是父母都没有的孤儿,一个人如果小的时候,你如果不面对人群,不面对太阳,你老是喜欢面对着一个角落站在那边,不管你是单亲家庭,还是家里面完好无缺,或者是孤儿,你都可能成为孤儿。而波迪老师,他的智慧,就在于他能够让所有站在角落里面的、面对着那个角落的小小的这一块地方,在那边暗暗地、忧伤着的,沉浸在自己内心的角落里的这样一个孩子,都能够转过身来,朝着人群,于是笑容就渐渐出现了,于是阳光就照在了她的身上。   我们以这本书为例,这样的儿童文学不仅仅是孩子一个读读就够了的,小学老师必读书,如果说教师节的时候,像中国教师节,一人发一本书,师范生读读这个书,比很多我们开设的课,怎么当老师的,包括心理学的那些课程,它所说明的都要更生动、更清楚,它是属于这样一本书。像这本书在我看来就是一本儿童文学里面一本杰作。

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